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据悉
，“用AI盘问论文AI率”的做法
，是以文本为检测工具
，通过语言模式和语义逻辑等多个维度进行剖析比对
，来区分人工创作的内容和AI模型生成的文本内容。于是
，网上又泛起了“用AI降低论文AI率”的攻略
，好比“AI一键降低论文AI率”“分享一款结业论文快速降AI率的工具
，有效消除AI痕迹”等。从中可见
，其基来源则在于降低文章的标准化
，好比替换易混淆的字词
，或是增强口语化作风
，将AI生成的高级词汇替换成口语化词汇
，甚至还给出了高级词汇与口语化词汇的比照表等。

足球滚球平台app下载结业季即将到来
，多所高校发文对学生在结业论文中使用生成式AI的行为说“不”
，体现将在本科结业生结业论文审核历程中
，试行加入对文章使用生成式AI危害情况的检测。好比
，湖北大学明确体现
，如发明论文检测结果为“AI代写高危害”
，教师应指导学生进行修改；福州大学则强调
，检测结果将作为结果评定和优秀结业论文评选的参考依据。

所以
，随着AI运用的日益普及和广泛
，对其多管齐下的监管举措应尽快细化、落实和推进
，让AI成为立异的朋友
，而不是造假的手段。

于是
，反查攻略再起热议——AI写论文
，AI查AI率
，让AI去降AI率
，再让AI去检测AI降过AI率的论文
，简直是无限循环的绕口令
，大数据与大数据的对决
，很可笑也很讥笑。

回到AI自己
，作为新兴技术快速生长
，其不可制止地攻击着各行各业
，有机缘也有挑战。人工智能领域专家早就提醒过
，AI技术给高等教育人才培养带来了庞大性
，这是一个无法回避的现实。甚至有网友体现
，狼真的来了
，如果某个任务能用AI完成
，那么或许评判该任务的方法和态度
，也需要做出改变
，“祥子再努力
，也跑不过出租车”。

对学生来说
，人工智能技术只是辅助课程学习的工具
，不可替代教育历程中的能力训练和建设
，好比基本的科研训练、文献检索剖析、思想逻辑能力等。有网友认为
，检验一个阶段学习或事情结果的论文
，不但要实地收集一手资料
，更需要理论立异
，AI只是工具
，不可投机取巧
，不可爆发偷懒心理
，更不可泛起学术造假、欺骗的行为。