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且岂论其履历是否真实 ，单看她在家访视频中展现出的教育理念和要领 ，着实称不上是教育专家。无论是简单粗暴地打、砸、扔、装监控等行为 ，照旧“要家法伺候”“一辈子都完了”“没有处分的教育是不完整的教育”等恐吓式言论 ，都是在用强制手段打压、驯服学生 ，即便可能起到短暂的效果 ，也一定会对孩子的久远生长埋下隐患。
家庭教育对一个人的生长成才至关重要 ，霸凌式、果真处刑式教育不值得歌颂 ，出售焦虑、收割流量的伪教育专家也不应在网络上大行其道。真正的教育 ，理应以平等、尊重、相同为前提。
别再让霸凌式教育“毁”人不倦 ，关于良莠不齐的教育类账号 ，平台应增强审核 ，避免没有相应专业资质的人编造身份 ，通报偏激、过失的教育看法 ，让伪专家现出原形。另外 ，推崇赵菊英式“教育专家”的家长们 ，也该醒醒了。(完)
米兰官方手机app网站中新网北京5月8日电(邵萌)让男孩亲手砸碎自己的手办 ，用戒尺打手心 ，在他房间里装置监控；让女孩将玩具和漫画书扔进垃圾箱 ，谴责她“浅薄”“幼稚”......最近 ，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”宣布的几段视频引发争议 ，被网友质疑是霸凌式教育。对此 ，外地教育局称将介入视察。
赵菊英自称是33年资深家庭教育专家 ，巡回演讲凌驾1000场 ，有一个3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言的儿子�？此埔鄣穆睦� ，吸引了不少家长关注。然而 ，除了她退休小学教师的身份已被外地教育局证实以外 ，其他包装均被曝有诸多疑点。
更值得深思的是 ，为什么这样无视孩子尊严与隐私、教育理念偏激的“专家”依然被部分家长推崇 ，且引发争议后至今仍在宣布家访视频？之所以有市场 ，一方面是一些家长急于提高孩子结果 ，希望孩子远离漫画、玩具等诱惑 ，不与孩子有效相同 ，反而病急乱投医；另一方面 ，则是赵菊英式“专家”借着社交媒体将自己塑造成乐成、专业的形象 ，通过话术加重家长焦虑 ，输蜕化误的教育理念。
🥄（撰稿：北海）
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